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Philippe Meirieu

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Biographie

Philippe Meirieu est né le 29 novembre 1949 à Alès dans le Gard, au sud de la France. Très tôt, il a milité dans des mouvements d’Education populaire. Il a fait, après un baccalauréat littéraire, des études de philosophie et de Lettres à Paris. Il a préparé et obtenu un CAP d’instituteur pour enseigner dans le premier degré. Il a été successivement professeur de français en collège et de philosophie en terminale, avant de prendre des responsabilités
pédagogiques et administratives. Tout au long de celles-ci, il a toujours conservé des charges d’enseignement auprès d’élèves et d’étudiants. Il a soutenu une thèse d’Etat es Lettres et Sciences
humaines en 1983 et est aujourd’hui professeur des universités en sciences de l’éducation.
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​Pédagogie : le devoir de résister

Ainsi donc la pédagogie ne serait plus à la mode et les temps seraient à la « restauration « de l’autorité et au retour des « bonnes vieilles méthodes «. Nous croulons sous les injonctions de ceux qui, en matière éducative, sont
revenus de tout sans jamais y être allés ! Philippe Meirieu montre ici qu’au contraire nous avons, plus que jamais, besoin de pédagogie. Face à la société du zapping et du caprice mondialisé, face aux difficultés d’attention et d’apprentissage qui ne cessent de croître dans les classes, le choix est clair : ou bien la normalisation et l’exclusion des gêneurs, ou bien une pédagogie
capable de mettre les élèves au travail et de les réconcilier avec l’École. Tous ceux qui croient à l’éducation trouveront ici un texte fort, clair, concret, sans concessions. Un texte de résistance et d’espérance.

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A contre-voie, reportage,
Depuis 40 ans, Philippe Meirieu se bat pour
l’école : penseur, enseignant et militant engagé
pour la réforme du système scolaire. Icône de
la pédagogie, il est régulièrement au coeur de
violentes polémiques. Filmé dans un théâtre,
ce portrait s’offre le temps d’entretiens en
profondeur, rythmés par l’avancée d’un train
électrique et la lecture d’une «Lettre à une
maîtresse d’école»...
Ce que l’on apprend à l’école dessine la société
de demain, la manière dont on l’apprend, modèle
les futurs citoyens : à travers la personnalité
singulière de Philippe Meirieu, apparaissent les
enjeux fondamentaux de l’éducation.

 

Coproduction : Mozaïque Films/Cap Canal - Année : 2009 - Durée : 52 min
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«Quelle parole ! Avec Meirieu, rien n’est à jeter :
pas de temps mort ou de digressions : la pensée est solidement
articulée, stimulante, volontiers imagée ...»
(Libération.)

Fiche pédagogue

« L’intérêt de l’élève est-ce ce qui l’intéresse ou plutôt ce qui est dans son intérêt ?
Car de toute évidence, ce qui l’intéresse n’est pas toujours dans son intérêt et ce qui
est dans son intérêt ne l’intéresse pas vraiment »

Philippe Meirieu, Faire l’école, faire la classe, 2004.

​​Bibliographie​

> Itinéraire des pédagogies de groupe - Apprendre en groupe ? 1, Lyon, Chronique sociale, 1ère édition 1984, 7ème édition 2000 (202 pages).
> Outils pour apprendre en groupe - Apprendre en groupe ? 2, Lyon, Chronique sociale, 1ère édition 1984, 7ème édition 2000 (202 pages).
> L’Ecole, mode d’emploi - Des «méthodes actives à la «pédagogie différenciée», Paris, ESF éditeur, 1ère édition 1985, 14ème édition 2004 (188 pages).
> Apprendre... oui, mais comment, Paris, ESF éditeur, 1ère édition 1987, 21ème édition 2009 (194 pages).
> Enseigner, scénario pour un métier nouveau, Paris, ESF éditeur, 1ère édition 1989, 8ème édition 1995 (158 pages).
> Le choix d’éduquer - éthique et pédagogie, Paris, ESF éditeur, 1ère édition 1991, 9ème édition 2005 (198 pages).
> Emile, reviens vite, ils sont devenus fous, en collaboration avec Michel Develay, Paris, ESF éditeur, 1ère édition 1992, 4ème édition 1994 (208 pages).
> L’envers du tableau - Quelle pédagogie pour quelle école ?, Paris, ESF éditeur, 1ère édition 1993, 3ème édition 1997 (282 pages).
> La pédagogie entre le dire et le faire, Paris, ESF éditeur, 1ère édition 1995, 2 ème édition 1996 (282 pages).
> Frankenstein pédagogue, Paris, ESF éditeur, 1ère édition 1996, 4ème édition 2003 (128 pages).
> L’Ecole ou la guerre civile, en collaboration avec Marc Guiraud, Paris, Plon, 1997 (212 pages). EPUISE
> Lettres à quelques amis politiques sur la République et l’état de son école, Paris, Plon, 1998 (178 pages).
> Des enfants et des hommes - Littérature et pédagogie 1, Paris, ESF éditeur, 1999 (134 pages).
> L’Ecole et les parents : la grande explication, ouvrage collectif dirigé en collaboration avec Daniel Hameline, Paris, Plon, 2000 (260 pages),
> La machine-école, entretiens avec Stéphanie le Bars, Paris, Gallimard-Folio Actuel-Le Monde, 1ère édition 2001, 3e édition 2003 (264 pages).
> Repères pour un monde sans repères, Paris, Desclée de Brouwer, 2002 (280 pages).
> Le pédagogue et les droits de l’enfant : histoire d’un malentendu ? Genève, Editions Tricorne, 2002 (46 pages)..

 

SOURCES​

Fonds documentaire, médiathèque de l’IUFM de Strasbourg
Meirieu.com
CapCanal.com

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